Plantearse la coexistencia de los nuevos medios tecnológicos con métodos tradicionales de aprendizaje es un error. Plantearse el uso de elementos analógicos que, coexistan a su vez, con elementos digitales de última generación está demostrando ser un modelo fallido a todos los niveles. Es por ello que el modelo SAMR puede ayudar a realizar el cambio. El…
Siempre he sido alguien muy reacio uso de los teléfonos móviles en el aula. Considero que los móviles, ni son una prioridad, ni están nuestros alumnos ni la mayoría de docentes preparados para su uso. El estudio que se ha publicado hace bien pocos días por la Universidad de Haifa me confirma mis impresiones. En el mismo se…
No me gustan los ránquings. No me gustan tampoco los artículos (aunque alguna vez use sus mismos parámetros) que hablan sobre las 10 herramientas maravillosas para el docente, las 10 características que ha de reunir un buen docente, los 8 mitos de la enseñanza online u, otro tipo de artículo que habla sobre el top…
En un primer momento he dudado titular a esta entrada “Taxonomía de los MOOC” pero, debido a la inexistencia de relaciones entre los diferentes modelos (o tipos) que se exponen en el artículo original, he optado por un título más propio. El de los tipos de MOOCs que nos podemos encontrar disponibles en la red….
Últimamente son algunos los centros educativos de otros países que están apostando por el modelo BYOD (incluso me parece recordar que, no hace mucho, alguien hablaba de la posibilidad de experimentar con el mismo este curso que viene en algún centro de nuestro país). Un modelo que se basa en que el alumno traiga su…
Cuando hablamos de portfolios, o más bien e-portfolios (en la época actual, es bastante frecuente usar esa segunda vocal para referirnos a algo que tenga que ver con el uso de las nuevas tecnologías -siempre con el permiso de la maravillosa “i” de Apple-) nos estamos refiriendo a “una selección deliberada de trabajos o proyectos…
Primer día de curso (que no de clase). Realidades diferentes, situaciones diversas, expectativas cubiertas, sensaciones agradables, explosión de incapacidad, ganas de trabajo, ilusión contrastada, etc. Cualquiera de los estados de ánimo (sensaciones personales) y muchos más que podrían haber seguido esa retahíla hasta el infinito han sido factibles después de aterrizar en nuestro nuevo/viejo centro….
La taxonomía cognitiva de Bloom, para aquellos que no lo sepáis, clasifica las operaciones cognitivas en seis niveles de complejidad crecientes (recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear). Esta teoría permite conocer y desarrollar diferentes procesos educativos para llegar a lo más alto de la pirámide (crear). Con la taxonomía podemos saber las capacidades adquiridas…
El MEC, en su sección del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) tiene publicado un excelente material sobre cursos en TIC para docentes, el cual es de buenísima calidad (aunque se echa a faltar un poco la integración de algunos elementos multimedia más). Estos cursos, de diferentes temáticas (pero muchas de ellas relacionadas con la aplicación de las…
Hace pocos días hablaba, en un artículo, del generador de nubes de palabras Wordle, el cual me parecía de uso sumamente sencillo y, cuyos resultados eran más que aceptables. Estos días he recibido por correo electrónico la información de la existencia de otra herramienta, Tagxedo, la que me comentaban que era bastante mejor que Wordle. Como me…
