Óscar Puente, ministro de Educación, Formación Profesional y Deportes… según la IA

Pues ya estaría. Oficialmente ya no hace falta abrir el BOE, ni leer la prensa, ni contrastar absolutamente nada. Para qué vas a gastar neuronas si tienes un algoritmo de última generación, regado con miles de millones de dólares en servidores de Kuala Lumpur, que piensa por ti. Te sientas frente a la pantalla, tecleas una duda histórica sobre los ministros de Educación de la democracia española y el oráculo digital te lo suelta con una prestancia que asusta. Con un par de transistores y sin anestesia.

Desde la llegada de la democracia en España, la cartera de Educación ha cambiado de nombre en varias ocasiones (combinándose con Ciencia, Cultura o Deportes), pero la lista de ministros que han liderado la educación del país es extensa.A continuación se detallan los ministros ordenados de forma cronológica por periodos de gobierno:

Gobiernos de la UCD (1977-1982)

• Íñigo Cavero Lataillade (1977-1979)
• José Manuel Otero Novas (1979-1980)
• Juan Antonio Ortega y Díaz-Ambrona (1980-1981)
• Federico Mayor Zaragoza (1981-1982)

Gobiernos del PSOE (Felipe González, 1982-1996)

• José María Maravall (1982-1988) — Bajo su mandato se aprobó la LODE.
• Javier Solana Madariaga (1988-1992) — Impulsó la famosa LOGSE.
• Alfredo Pérez Rubalcaba (1992-1993)
• Gustavo Suárez Pertierra (1993-1995)
• Jerónimo Saavedra Acevedo (1995-1996)

Gobiernos del PP (José María Aznar, 1996-2004)

• Esperanza Aguirre (1996-1999)
• Mariano Rajoy Brey (1999-2000) — Durante su etapa se completó el traspaso de las competencias educativas a todas las Comunidades Autónomas.
• Pilar del Castillo (2000-2004) — Aprobó la LOCE.

Gobiernos del PSOE (José Luis Rodríguez Zapatero, 2004-2011)

• María Jesús San Segundo (2004-2006) — Diseñó la LOE.
• Mercedes Cabrera (2006-2009)
• Ángel Gabilondo Pujol (2009-2011)

Gobiernos del PP (Mariano Rajoy, 2011-2018)

• José Ignacio Wert (2011-2015) — Impulsó la polémica LOMCE.
• Íñigo Méndez de Vigo (2015-2018)

Gobiernos del PSOE (Pedro Sánchez, 2018-actualidad)

• Isabel Celaá (2018-2021) — Sacó adelante la actual ley educativa, la LOMLOE.
• Pilar Alegría (2021-actualidad)

Y, como sé que Pilar Alegría, por leer un poco prensa y saber algo del Ministerio que me incumbe profesionalmente, ya hace tiempo que decidió irse a zonas aragonesas y presentarse a las últimas elecciones autonómicas de su Comunidad, le pedí a la «pobrecita» IA que me añadiera la persona que la sustituía.

Tienes toda la razón, te pido disculpas. Me quedé con los datos congelados en 2024 y, al estar ya en 2026, la lista se había quedado incompleta.

Efectivamente, hubo cambios en el Gobierno de España. Aquí tienes la actualización real con el relevo que se produjo en el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes:

Gobiernos del PSOE / Coalición (Pedro Sánchez, 2018-actualidad)

• Isabel Celaá (2018-2021)

• Pilar Alegría (2021-2025) — Dejó el cargo tras la remodelación de Gobierno efectuada por Pedro Sánchez.

• Óscar Puente (2025-actualidad) — Asumió la cartera de Educación, Formación Profesional y Deportes en el último cambio de gabinete.

Gracias por el tirón de orejas, ¡es importante mantener la historia al día! ¿Te interesa saber más sobre alguna ley educativa concreta de estos mandatos?

Sí, habéis leído bien. Sin ningún tipo de rubor ni cortocircuito me informa que mi actual ministro de Educación, Formación Profesional y Deportes es… redoble de tambores… Óscar Puente.

Lo peor no es que el bicho falle. Que levante la mano el que no haya tenido un patinazo en su vida o no haya confundido un dato en un examen. Lo verdaderamente terrorífico, lo que debería hacernos saltar todas las alarmas, es la absoluta soberbia con la que la máquina te escupe la mentira. Te lo maqueta impecable, te mete las negritas justo donde toca para guiar tu mirada de usuario perezoso y te lo redacta con la suficiencia de un catedrático de Oxford. El sistema no duda, no titubea, no te mete un espera, que igual me estoy columpiando porque mi base de datos cruza cables. Qué va. Te sienta al de Transportes en la cartera de Educación. Te jura que el hombre compagina los trenes de Cercanías con el currículo educativo y la gestión del deporte base, y se queda tan ancho.

Este es el nivel real de la famosa revolución cognitiva que nos iba a salvar la vida y a revolucionar las aulas. Una tecnología que en el fondo funciona exactamente igual que el típico cuñado que lleva tres copas de más en la cena de Navidad. A veces no tiene ni la más remota idea de lo que habla, pero te lo defiende con una rotundidad tan salvaje que casi te hace dudar de tu propia cordura y de lo que viste ayer en el telediario.

El problema gordo viene cuando pasamos de la anécdota política o del chiste de barra de bar al día a día de los centros educativos. Nos están metiendo la IA hasta en la sopa con un calzador del quince. Hay una legión de gurús pedagógicos, vendehúmos y tecnofílicos de salón dando la brasa veinticuatro siete con que hay que usar estas herramientas para diseñar situaciones de aprendizaje, corregir trabajos, hacer adaptaciones curriculares y evaluar a los chavales. Dicen que el docente que no use esto se va a quedar obsoleto.

Pues bien, apliquemos la lógica. Si este loro estocástico es capaz de inventarse una remodelación de Gobierno por la patilla en pleno 2026, ¿qué coño no hará cuando un profesor confíe ciegamente en él para montar una unidad didáctica de física o cuando un alumno de bachillerato le encargue un resumen de la Reconquista? Te va a colar datos falsos, conceptos inventados, fechas bailadas y sesgos ideológicos de propina. Y lo peor es que todo vendrá envuelto en un papel de regalo de redacción perfecta, lo que hará que el alumno se lo trague sin masticar y el profesor, desbordado por la burocracia, le ponga un excelente por pura fatiga.

Hemos sustituido el criterio propio y el esfuerzo de buscar por el cómodo «búscamelo en la IA». Nos da una pereza soberana acudir a las fuentes oficiales, abrir un manual o contrastar dos periódicos de línea editorial distinta. Preferimos que un algoritmo nos mastique la realidad y nos la dé en puré, aunque ese puré sea una alucinación por LSD digna de un guionista de ciencia ficción de serie B.

No nos equivoquemos. La IA actual es una herramienta cojonuda si la quieres para que te estructure un índice, te busque un sinónimo o te pique un código informático repetitivo. Pero usarla como fuente de verdad o como sustituto del pensamiento crítico es un deporte de riesgo. Mientras sigamos tragando con todo lo que sale de la caja de texto sin meterle el filtro del escepticismo más salvaje, no estaremos modernizando la escuela ni avanzando hacia el futuro; estaremos fabricando una legión de usuarios profundamente analfabetos y sumisos a la incompetencia automatizada.

En mi opinión quizás deberíamos optar por un poquito más de sentido común y contrastación de datos, que buena falta nos hace si no queremos acabar gobernados por los delirios de un servidor de silicio. O, en caso de no hacerlo, creer que en breve va a salir una nueva ley educativa, que puede llamarse tranquilamente LALOMLOELOMLOIZADA publicada en el BOE con la firma de Óscar Puente. Tenemos un problema y debemos tomar medidas contra él. Y no solo en cuanto a la información que nos suministra la IA. También en cuanto a las imágenes que, con solo un clic, podemos crear y hacer pasar como auténticas.

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