Un alien en la Facultad de Pedagogía XXVII: la reunión de transición entre Primaria y Secundaria

-Mañana hay reunión de tránsito -dijo la jefa de estudios de Secundaria.
-¿Migración estacional? —preguntó TORREZNO 3PO.
-Peor. Transición 6º-1º. Traducimos infancia en datos.
-¿Y funciona?
-Jamás. Pero se hace cada año.

La sala estaba dividida.

Por un lado, el equipo de Primaria.

Por otro, el de Secundaria, con sus libretas negras y expresión de “venid ya formateados”.

Empezó la tutora de 6ºA.

-Vamos a hablar del grupo. En general, es muy cariñoso.

La orientadora de la ESO levantó una ceja.

-¿Cariñoso es sinónimo de pasarse notitas en clase y abrazar por sorpresa?

-A ver… —siguió la de Primaria—. Kevin es puro corazón. Pero necesita estructura externa y supervisión constante.
-¿Traducido?
-Que si no se le mira, escala cosas.

Se pasó a Julia.

-Tiene altas capacidades, pero se aburre mucho.
-¿Qué hace cuando se aburre?
-Crea.
-¿Y cuando no crea?
-Llora.
-Perfecto.

Luego vino Eric.

-Muy tímido. Nunca habla.
-¿Eso es un problema?
-No. Pero le van a preguntar cosas el primer día. Y quizá entre en modo piedra.

La orientadora de la ESO tomaba notas a ritmo irregular.

-¿Tenéis alguno que haya hecho alguna trastada seria este curso?
-¿Define “seria”?
-Digamos… que implique extintores o recursos externos.

TORREZNO 3PO alzó la mano.

-¿Por qué no se los trae a esta reunión?
-¿A los alumnos?
-Sí. Que expliquen quiénes son.

Silencio.

Nadie supo si era sarcasmo o genialidad.

Una profesora de Secundaria, con años de experiencia y cero tiempo libre, preguntó sin rodeos.

-¿Alguno de ellos sabe sumar sin usar los dedos?
-¿Eso aún es un criterio?
-En 1º de ESO todo es criterio. Hasta respirar en grupo.

Cuando llegó el turno de las “expectativas”, la cosa se torció.

-Tenemos muchas esperanzas puestas en este grupo -dijo la de 6ºB.
-Nosotros solo queremos que no se nos rompa el aula el primer trimestre —dijo la de Lengua.

Una profesora de Educación Física, que no había hablado hasta ahora, dijo:

-Yo solo quiero saber si alguno lanza objetos cuando se frustra.
-¿Por seguridad?
-Por estadística.

La reunión terminó con un café tibio y un listado incompleto de “perfiles a tener en cuenta”.

Nadie los entendía del todo.

Tampoco era el objetivo.

Ya en su nave, TORREZNO 3PO escribió: “La transición entre etapas no es pedagógica. Es diplomática. Se simula traspasar información cuando en realidad se pasa miedo. Lo que se intenta decir es: cuida de los que aún no saben que ahora todo será diferente. Recomiendo no traducir tanto. A veces basta con escuchar.”

Y cerró con una frase que escuchó salir del aula cuando los niños de 6º ya se marchaban en fila hacia el recreo: «¿Crees que podremos seguir llamando seño o mamá a nuestras maestras en la ESO?».

Podéis encontrar todos los capítulos de TORREZNO 3PO en la siguiente página. Espero que lo estéis disfrutando. Gracias por acompañarme en sus aventuras.