Curso de innovación educativa by XarxaTIC
Hace un tiempo ofrecí gratuitamente, en una determinada plataforma basada en Moodle, un par de cursos gratuitos: uno para estudiantes de Magisterio y otro para docentes y/o personas interesadas en…
Algunas reflexiones acerca del continuo publirreportaje acerca de los estudios de FP
Soy un gran defensor de los estudios de FP. Me parece fantástico que existan instalaciones adecuadas, que se apueste por una FP de calidad y que, después de décadas de…
¿Cómo seleccionan las administraciones educativas a sus ponentes?
Llevo veinticuatro años relacionado directamente, tanto en la parte de la docencia como en la parte de asesoramiento en la gestión y uso de las TIC, con la educación formal…
¿A quién le interesan los bandos educativos?
Resulta curioso que posicionarte, según tu manera de entender la educación o lo que digan las evidencias que conoces, te haga pertenecer al bando «de los buenos» o al «bando…
Carta abierta a los docentes defensores de los ámbitos en la ESO
Queridos compañeros: Os prometo que lo he intentado por activa y por pasiva. He intentado apelar al sentido común y a lo ilógico que supone la existencia de ámbitos en…
El arte de pasar de todo
Debo reconocer, y más después de lo que me ha sucedido a nivel profesional en los últimos tiempos, que siento envidia de las personas que son capaces de pasar de…
Opiniones versus evidencias
Las opiniones y los hechos, aunque algunos pretendan usarlas al mismo nivel, tienen un significado y una validez diferente. Mientras que un hecho se refiere a algo válido o real,…
Cuando me sitúo en la resistencia a la innovación educativa…
En el día de ayer, en ese parque de bolas educativo que se llama Twitter, después de una mezcla de churras y merinas en un tuit, diciendo que mientras algunos…
La vida es demasiado corta para no vivirla
Debo reconocer que, al igual que todo ser humano, no sé cuándo me llegará la hora. Tampoco me apetecería saberlo porque, al final, voy a ser solo producto de un…
Los ámbitos en la ESO son ilegales
Ya no se trata de que nos puedan gustar más o menos el agrupamiento de asignaturas, de forma generalizada, en los primeros cursos de la ESO. No se trata de…