¿Por qué los maestros no pueden pasar del cuerpo A2 al A1?

¿Por qué los maestros no pueden pasar del cuerpo A2 al A1?

En los últimos meses se está realizando una campaña, promovida por determinadas agrupaciones de maestros, con el apoyo de algunos sindicatos, para pedir que los maestros, al ser Magisterio actualmente también un grado, se conviertan automáticamente al cuerpo A1 tal y como ha pasado con los profesores técnicos de Formación Profesional. El problema es que…

La educación transversal: hacia un cambio real de paradigma

La educación transversal: hacia un cambio real de paradigma

La educación es un proceso complejo y multifacético, plagado de metacogniciones desarrollantes, que requiere de una constante innovación y adaptación a las necesidades y demandas de la sociedad. Sin embargo, muchas veces nos encontramos con sistemas educativos obsoletos, rígidos y descontextualizados que no favorecen el desarrollo integral de los estudiantes ni el aprendizaje significativo. Para…

¿Cómo podemos atender la diversidad y ser inclusivos en educación con los recursos actuales?

¿Cómo podemos atender la diversidad y ser inclusivos en educación con los recursos actuales?

Ayer por la tarde leí un artículo, de esos que pongo en pendientes cuando me lo envían, titulado “¿Educación inclusiva? Así no” (enlace), en el que una madre se quejaba de la atención que se estaba dando a su hijo en las aulas ordinarias. Y cuestionaba la falta de recursos, a pesar de tener la…

¿Alguien me puede explicar qué tiene de malo una EBAU única? Respondiendo a los comentarios

¿Alguien me puede explicar qué tiene de malo una EBAU única? Respondiendo a los comentarios

Después de la que se montó ayer con mi artículo acerca una EBAU única (enlace), me apetece responder a ciertas cosas. No voy a responder a aquellos que contestaron sin haberse leído el artículo. Es muy triste que, sin leerlo, hubiera personas que dijeran que no se podía hacer una EBAU única porque el currículo…

¿Alguien me puede explicar qué tiene de malo una EBAU única?

¿Alguien me puede explicar qué tiene de malo una EBAU única?

Dentro de las múltiples propuestas que se están planteando (se nota que es campaña electoral en Galicia) para mejorar la educación, hay una que, al igual que el tema de la escolarización hasta los dieciocho, se repite cada cierto tiempo. Esta es la propuesta de una prueba de acceso a la Universidad (EBAU) única en…

Los contrarios a la prohibición del móvil en las escuelas no paran de darnos momentos divertidos

Los contrarios a la prohibición del móvil en las escuelas no paran de darnos momentos divertidos

Soy partidario de la introducción de herramientas tecnológicas en el aula. Soy un convencido de la necesidad de disponer de herramientas, tanto para el alumnado como para los docentes, con una formación ad hoc en ellas, que permitan acceder a la información y usar determinados recursos (no solo) multimedia. Y, a su vez, soy un…

En España nunca llegó a desplegarse completamente la LOMCE

En España nunca llegó a desplegarse completamente la LOMCE

Hay muchos artículos que no me gustaban de la LOMCE. Hay muchos artículos que no me gustan de la LOMLOE. Eso sí, lo anterior no implica que deba de mentir descaradamente, como la que hacen algunos personajes y responsables políticos, entre ellos la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, diciendo que la culpa de…

Tenemos buenos maestros a pesar de las Facultades de Magisterio

Tenemos buenos maestros a pesar de las Facultades de Magisterio

En primer lugar me gustaría pediros disculpas a los que os podáis sentir ofendidos por este artículo o, simplemente, estéis tan enrocados y encerrados en vuestra atalaya pedagógica que no entendáis qué es lo que estoy proponiendo en el mismo. Sé que es muy cómodo culpar de todos los males de la educación a los…

¿Por qué (casi) todos los países toman medidas educativas diferentes de las que estamos tomando en España?

¿Por qué (casi) todos los países toman medidas educativas diferentes de las que estamos tomando en España?

Francia recupera el dictado, establece un sistema de evaluación mucho más estricto para titular y agrupa al alumnado, en determinados cursos, según su nivel educativo. Finlandia incorpora un plan de choque, regado de millones, para intentar recuperar los aprendizajes básicos de su alumnado, mediante la vuelta a determinadas prácticas educativas y pretende, de forma paulatina,…