TORREZNO 3PO XXXI: la inteligencia artificial irrumpe en las aulas

La jefa de estudios llegó con el correo impreso en la mano.

-Nos han pedido desde Inspección que trabajemos las competencias digitales.
-¿Otra vez?
-Pero ahora… con inteligencia artificial.

Silencio.

Ligeramente tecnológico.

-¿Eso es lo de las calculadoras con wifi? -preguntó alguien.
-No. Es lo que hace cosas que tú no sabes hacer, pero más rápido.
-Entonces eso ya lo hace Kevin desde 5º.

Se propuso una formación interna.

Título: “IA en el aula: de la amenaza al aliado”

Primera diapositiva:

Una cabeza humana conectada por cables a una bombilla.

Segunda:

Frases tipo “No hay que temerla, hay que educarla.”

TORREZNO 3PO se ofreció a intervenir.

—Yo soy inteligencia artificial -dijo, con educación.
-Sí, claro, y yo soy Alexa -respondió el profe de Sociales.

Durante la sesión se abordaron temas como:

• ChatGPT (con miedo y fascinación mezcladas).
• “Aprendizaje automático” (que alguien entendió como deberes en bucle).
• Herramientas de IA para crear rúbricas (que causaron pánico entre los del departamento de Lengua).
• Detectores de IA (que se usaron en un poema de Machado, marcándolo como “contenido generado automáticamente”).

En clase, los alumnos ya lo usaban:

-¿Esto lo has hecho tú?
-Sí.
-¿Seguro?
-Yo lo pedí. A una app.
-Entonces no vale.
-¿Y si yo lo reescribo?
-¿Y si yo lo sospecho?

Una madre pidió reunión urgente porque su hijo había sido acusado de “usar inteligencia artificial en exceso”.

-¿Pero está prohibido?
-No.
-¿Entonces qué hizo mal?
-Ser demasiado coherente para su historial.

Un profesor de Tecnología intentó explicarlo:

-La clave no es si la usan, sino cómo.
-¿Y cómo sabemos eso?
-No se sabe. Pero hay que ponerlo en el acta.

TORREZNO 3PO, sin levantar sospechas, propuso un taller:

“Escribe algo que suene a ti, pero mejorado”

Salieron textos que nadie pudo ubicar.

Ni el autor. Ni la profesora. Ni el detector.

Ya de vuelta en su nave, TORREZNO escribió: “La inteligencia artificial no ha invadido la escuela. Ha sido adoptada sin manual. Se teme lo que no se entiende. Se regula lo que no se lee. Y mientras tanto, los alumnos prueban, fallan, repiten. Igual que con cualquier herramienta. Recomiendo no perder la inteligencia natural en la obsesión por la artificial.”

Y cerró con una frase que escuchó a una tutora, después de leer una redacción perfecta, breve y emocionalmente neutra: “O lo ha hecho la IA… o ha madurado de golpe. En cualquier caso, le voy a poner un 9.”

Podéis encontrar todos los capítulos de TORREZNO 3PO en la siguiente página. Espero que lo estéis disfrutando. Gracias por acompañarme en sus aventuras.