Hay docentes que no saben cuáles son las funciones del Claustro. O bien consideran que tienen más funciones de las que normativamente tienen, o que tienen muchas menos. Pues bien, como estoy haciendo desde hace un tiempo voy a desgranar la normativa que afecta a sus funciones. Y os recuerdo, como hago siempre, que la…
En los últimos posts estoy ciñéndome a cuestiones legales. Bueno, más bien estoy desgranando la normativa educativa que rige, con mejor o peor fortuna, los centros educativos, sus profesionales y la relación entre toda la comunidad educativa. Hay normativa que lleva décadas sin actualizarse y otra que, como todos sabéis, se actualiza en demasía. Eso…
Una de las cuestiones, a nivel de normativa, que en ocasiones no tenemos claro como docentes es qué marco normativo, a nivel disciplinario, nos afecta. Muchas veces, como en otras ocasiones, hablamos de oídas y suponemos tal o cual cosa. La verdad es que hay una normativa básica, que aunque esté publicada hace más de…
En enero se recuperan en Cataluña las dieciocho horas lectivas del profesorado de Secundaria. Esto, tal y como se dice en los medios (enlace), implicará la contratación de 3700 docentes más. Lo que algunos confunden es que esta recuperación del horario a nivel global (reduciendo de las diecinueve lectivas actuales a las dieciocho), no implica…
Sé que no os habéis leído el Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional. Confesadlo. Os estáis guiando por lo que…
Hoy ha empezado oficialmente el curso «con alumnado» en mi Comunidad salvo en algunos sitios en los que es fiesta local. Con unos días previos de reuniones entre los equipos docentes, Departamentos, explicación de funcionamiento del centro a los nuevos (y/o a los viejos), etc. Cientos de hojas de normativa a cumplir, tanto relacionada con…
Ya no se trata de que nos puedan gustar más o menos el agrupamiento de asignaturas, de forma generalizada, en los primeros cursos de la ESO. No se trata de tener criterios pedagógicos diversos o creer que, con lo que les costó a los maestros de EGB poder tener especialidades a partir de sexto, sea…
