101 propuestas para mejorar la educación

El sistema educativo actual sufre de una sobredosis de burocracia, marketing pedagógico y ocurrencias políticas que asfixian el día a día en las aulas. Es hora de limpiar el marco normativo, devolver el protagonismo al conocimiento, dotar de recursos reales a la inclusión y aplicar el sentido común en la gestión de los centros. Por ello, siempre pudiendo estar equivocado porque lo que escribiré a continuación no es nada más que lo que mi experiencia, muy personal, me dicta, voy a desglosar en cinco bloques las medidas que tomaría si en algún momento pudiera decidir algo. Bueno, antes de tomarlas las negociaría con gente que sepa de educación. He dicho con gente que sepa, no con algunos con los que se está contando para asesorar en las últimas décadas.

Bloque 1. Desmantelamiento de la burocracia y de la falsa pedagogía.

1. Eliminación del lenguaje tecnocrático. Prohibición por ley de utilizar términos como resiliencia formativa, andamiaje competencial, sinergias de aprendizaje o descriptores operativos en documentos oficiales del centro. Se redactará todo en castellano o lengua cooficial.
2. Derogación de las Situaciones de Aprendizaje. Sustitución inmediata por la clásica Unidad Didáctica. El docente solo detallará qué va a enseñar, cuándo, y cómo lo va a evaluar.
3. Prohibición de las rúbricas obligatorias. El docente recupera el derecho a calificar mediante examen, libreta y observación directa, sin tener que justificar cada décima en una matriz de 50 casillas.
4. Programación única por departamento. Se acabó que cada docente redacte su propia biblia burocrática. Una sola programación corta por asignatura y nivel para todo el centro.
5. Fin de las auditorías de calidad empresarial. Expulsión de los sellos e indicadores tipo ISO de los centros públicos. La escuela no es una fábrica de tornillos.
6. Supresión de las memorias de fin de curso redundantes. Sustitución por una reunión de departamento de 15 minutos donde se anoten en un folio los cambios para el año siguiente.
7. Prohibición de exigir evidencias de aprendizaje multimedia. Ningún inspector ni equipo directivo podrá exigir a un profesor vídeos, fotos o porfolios de sus alumnos para demostrar que su metodología funciona.
8. Simplificación radical de los planes de convivencia. Documentos de máximo 3 páginas con normas claras y castigos directos, eliminando los manuales de mediación infinitos que diluyen las responsabilidades.
9. Eliminación de las tutorías burocráticas. El tutor dedicará el tiempo a hablar con los alumnos y familias, no a rellenar informes de rastreo y plataformas digitales de la Consejería.
10. Centralización administrativa externa. Todo papeleo de becas, comedores y transporte escolar se gestionará fuera del centro por administrativos de la Consejería, dejando en paz a los secretarios de los colegios.
11. Frenazo a los Planes de Innovación obligatorios. Prohibición de obligar a los centros a inscribirse en proyectos institucionales solo para que el político de turno se haga la foto.
12. Eliminación del porfolio docente de competencias. El funcionario demuestra su competencia aprobando la oposición y dando clase, no coleccionando insignias digitales en una web institucional.
13. Inspección de aula, no de papel. Los inspectores educativos evaluarán la disciplina y el nivel académico real del alumnado dentro del aula, no si las fuentes de la programación cumplen el formato APA.
14. Sanción administrativa a la Inspección acosadora. Si un inspector exige documentación no amparada estrictamente por la ley orgánica, el docente podrá denunciarlo por la vía administrativa de forma preferente.
15. Invalidez de las actas de reunión pre-redactadas. Obligatoriedad de redactar las actas de los claustros en tiempo real, reflejando las quejas reales del profesorado y no el orden del día del director.
16. Eliminación de los cuestionarios de autoevaluación de centro. Trampas estadísticas que solo buscan que los centros falseen sus datos para parecer excelentes.
17. Criterios de calificación intocables. Una vez aprobados por el departamento en septiembre, ni la inspección ni la dirección podrán modificarlos a mitad de curso para salvar los suspensos de un alumno.
18. Eliminación del concepto Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como obligación burocrática. Se atenderá a la diversidad con sentido común, no redactando 5 adaptaciones curriculares distintas para una sola hora de clase.

Bloque 2. Racionalidad Digital, Protección de Datos y Sentido Común.

1. Convenios blindados con las multinacionales tecnológicas. Se permite el uso de entornos corporativos estables (Google, Microsoft) únicamente bajo convenios marco estatales específicos que garanticen que cero datos de menores sean usados para publicidad, rastreo, analítica comercial o entrenamiento de IA.
2. Auditoría estricta de la RGPD escolar. Sanciones directas a cualquier Administración que obligue a usar aplicaciones educativas de terceros que no hayan firmado el compromiso estricto de protección de datos de la Unión Europea.
3. El libro de texto analógico como derecho. Todo alumno tendrá derecho a recibir sus materiales didácticos principales en papel texturizado, financiado por la administración.
4. Prohibición de las licencias digitales caducas. Ilegalizar los libros digitales que expiran a los 10 meses y que impiden que los hermanos menores hereden el material de estudio en las familias con menos recursos.
5. Pragmatismo frente a la espectacularidad tecnológica. Desmantelamiento de las Aulas del Futuro experimentales. Reconversión de estos espacios en bibliotecas tradicionales silenciosas o laboratorios de ciencias funcionales.
6. Prohibición de la inteligencia artificial para calificar. Queda prohibido el uso de cualquier algoritmo o IA para evaluar tareas, exámenes o redacciones del alumnado. El criterio humano del docente es insustituible.
7. Bloqueo de redes sociales por IP en los centros. Capado absoluto en el router del instituto de plataformas de consumo inmediato como TikTok, Instagram y entornos de juego digital.
8. Prohibición del modelo 1 a 1 (un dispositivo por alumno). Retirada de portátiles y tabletas de las mochilas de los alumnos de Primaria y primer ciclo de la ESO de forma sistemática.
9. Aulas de informática fijas y funcionales. Los ordenadores se usan en una sala específica, de forma puntual, para aprender informática real (mecanografía, ofimática, programación), no como sustituto del libro de Geografía.
10. Exámenes 100% a mano. Ninguna prueba de evaluación final o examen parcial se realizará a través de un ordenador o tableta.
11. Prohibición de los grupos de WhatsApp de aula. Sustitución por un canal de anuncios oficial y unidireccional en la plataforma de la Consejería para comunicaciones con las familias.
12. Fin de la gamificación sistemática. Prohibición de sustituir explicaciones o lecturas por juegos de preguntas de forma diaria o herramientas adictivas que resten seriedad al estudio.
13. Control del gasto en hardware superfluo. Auditoría urgente de los millones de euros gastados en pantallas interactivas hipercomplejas que acaban usándose como proyectores de vídeo caros por falta de practicidad.
14. Mantenimiento informático profesional. El docente de informática o el que sabe un poco no es el técnico del centro. Se prohíbe asignarle la tarea de arreglar ordenadores o impresoras; la Administración debe proveer técnicos de zona.
    33. Derecho legal a la desconexión docente. Las plataformas oficiales de comunicación educativa (iPasen, Itaca, etc.) silenciarán las notificaciones automáticamente a las 17:00 horas y durante los fines de semana.
15. Prohibición de exigir deberes 100% digitales. Todas las tareas para casa deberán poder realizarse sin necesidad de conexión a internet ni ordenador, garantizando la equidad real de las familias.
16. Regulación de los conferenciantes de marca. Prohibición de contratar como formadores oficiales de las Consejerías a docentes que actúen como comerciales encubiertos o embajadores pagados de marcas tecnológicas.
17. Penalización del plagio digital. El uso de IA o el copia y pega sin citar en un trabajo escolar se sancionará automáticamente con un cero en la materia, sin derecho a reclamación.
18. Educación en higiene digital. Se realizarán en los centros educativos talleres prácticos sobre la economía de la atención, los algoritmos de adicción y los peligros del ciberacoso y la sobreexposición de la intimidad.
19. Freno a la mochila digital forzosa. Derogación de las subvenciones públicas destinadas exclusivamente a la compra de tabletas obligatorias. Ese dinero se reorientará a becas de material fungible y libros físicos.

Bloque 3. Defensa del conocimiento y contra las modas pedagógicas.

1. Derogación de los Ámbitos. Prohibición de fusionar asignaturas en la ESO (como Lengua y Ciencias Sociales). Cada materia la imparte un especialista de su disciplina.
2. Retorno de las notas numéricas. Obligatoriedad de calificar del 1 al 10 en los boletines oficiales. Adiós al en vías de adquisición, conseguido o progresa adecuadamente.
3. Restauración del suspenso como indicador real. El suspenso vuelve a ser una calificación legítima que indica falta de conocimiento, no un fracaso del sistema ni un trauma psicológico.
4. Límite estricto de materias suspensas para promocionar. Se prohíbe pasar de curso con más de dos asignaturas pendientes en la educación obligatoria.
5. Recuperación de los exámenes de septiembre. Volver a instaurar las pruebas extraordinarias como mecanismo de segunda oportunidad basado en el estudio veraniego.
6. Blindaje de la cronología en Geografía e Historia. Prohibición de estructurar la Historia por proyectos temáticos desordenados. Se enseñará desde la Prehistoria hasta la Edad Contemporánea en orden lineal.
7. El dictado y la copia como herramientas válidas. Reivindicación de la copia sistemática y el dictado diario en Primaria para fijar la ortografía, la caligrafía y la concentración.
8. Freno al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) obligatorio. Ninguna ley ni dirección de centro podrá imponer metodologías activas. La clase magistral recupera su estatus de máxima eficiencia pedagógica.
9. Eliminación de la asignatura de Emprendimiento. Sustitución por contenidos rigurosos de Economía e Historia del Pensamiento Económico, limpiando el sesgo del autoempleo feliz.
10. Lectura obligatoria de textos completos. Queda prohibido evaluar la comprensión lectora basándose únicamente en fragmentos cortos de texto sacados de internet. Libros enteros de principio a fin.
11. Evaluación de la ortografía y la sintaxis en todas las materias. Un examen de Historia o Ciencias con faltas graves de ortografía podrá ser suspendido de forma directa.
12. Cálculo mental sin soporte digital. Reducción del uso de calculadoras en toda la Educación Primaria y en los primeros cursos de la ESO.
13. Defensa de la memoria a largo plazo. El currículo debe exigir la memorización de datos esenciales (capitales, ríos, tablas de multiplicar, fórmulas químicas, poemas). Saber buscar en Google no es saber.
14. Desmantelamiento de la Educación Emocional curricular. Las emociones se gestionan en el ámbito privado y familiar. La escuela enseña conocimientos; el carácter se forma a través del respeto y la disciplina diaria.
15. Fin de las Semanas Temáticas vacías. Prohibición de perder días lectivos enteros celebrando el día de la bicicleta, la paz o el árbol si eso implica suspender las clases de Matemáticas o Lengua.
16. Restauración de la Filosofía y las Lenguas Clásicas. Blindaje del Latín, el Griego y la Historia de la Filosofía como troncales en el Bachillerato, sin opciones de ser sustituidas por asignaturas blandas.
17. Nivel mínimo de comprensión lectora para titular. Ningún alumno obtendrá el título de la ESO si no supera una prueba de comprensión de textos complejos y redacción académica sin faltas.
18. Prohibición del Aprobado por Compensación. Se elimina la posibilidad de que el equipo docente regale el aprobado en Bachillerato con suspensas para que el alumno pueda presentarse a la Selectividad.

Bloque 4. Dignificación y Despolitización de la Función Docente.

1. Oposiciones puramente científicas. El proceso de acceso a la función pública eliminará la fase de defensa de la programación burocrática. El 80% de la nota dependerá del dominio estricto del temario de la especialidad.
2. Tribunales de oposición profesionales. Los miembros de los tribunales serán voluntarios formados específicamente y compensados económicamente de forma digna, no docentes obligados por sorteo a pasar un calvario en julio.
3. Fin del negocio de la formación privada. Retirada de la homologación de cursos de formación puntuables impartidos por sindicatos o empresas privadas que cobren por emitir certificados, salvo que se realice una correcta auditoria, por parte de la administración, de la calidad de los mismos.
   60. Formación pública en sedes universitarias. Toda la formación continua del profesorado correrá a cargo de los departamentos científicos de las universidades públicas, centrada en el contenido de la materia. Existirán, excepcionalmente, formaciones en herramientas y gestión de aulas, impartidas por profesionales solventes y evaluables al final de cada una de las formaciones.
4. Prohibición de cursos sobre pseudociencias pedagógicas. Queda vetada en los registros oficiales la formación sobre neuroeducación, inteligencias múltiples, coaching educativo o programación neurolingüística (PNL).
5. Estatuto de Autoridad Pública Real. Aplicación inmediata del código penal ante insultos, amenazas o agresiones de alumnos o familias hacia el docente, con personación jurídica gratuita de la Consejería.
6. Sustituciones automáticas en 48 horas. Creación de un cuerpo provincial de docentes de guardia para cubrir cualquier baja médica desde el primer minuto, evitando dejar grupos sueltos en el patio o sobrecargar a los docentes de los centros educativos.
7. Equiparación salarial nacional por arriba. Mismo sueldo para todos los docentes del estado, eliminando las diferencias sangrantes entre Comunidades Autónomas por complementos autonómicos.
8. Reducción real de la jornada lectiva por edad. A partir de los 55 años, reducción de 3 horas lectivas semanales automáticas para tareas de corrección o mentoría, sin reducción de salario ni aumento de guardias.
9. Reforma radical del Máster de Secundaria. Supresión del actual máster habilitante. Sustitución por un examen estatal de conocimientos y un año completo de prácticas reales pagadas en centros, bajo la tutela de un docente experto.
10. El Director como representante del Claustro. Elección directa por parte de los docentes del centro con un peso del 70%. Se elimina la figura del director impuesto a dedo por la administración o ponderando más el informe de inspección que la decisión del claustro.
11. Moción de censura al equipo directivo. El Claustro tendrá la potestad de destituir al Director si dos tercios de los profesores votan a favor de forma motivada.
12. Obligatoriedad lectiva de los cargos directivos. Todo director, jefe de estudios o secretario de un centro público deberá impartir un mínimo de 6 horas semanales de clase directa en el aula.
13. Reestructuración de los Centros de Formación del Profesorado. Reducción drástica de la estructura de asesores liberados en estos centros para devolver a esos docentes a las aulas reales.
14. Fin del anonimato en las denuncias a docentes. La inspección archivará de forma inmediata cualquier queja de familias o alumnos que no venga firmada con nombre, apellidos y DNI.
15. Protección frente a la presión familiar. Queda prohibido que las direcciones de los centros obliguen a un docente a cambiar una nota o a repetir un examen por quejas o presiones de las familias.
16. Acceso único por mérito y capacidad. Eliminación de los perfiles de plaza a la carta en los centros públicos. Las vacantes se cubren estrictamente por orden de lista de interinos o concurso de traslados.
17. Incompatibilidad absoluta con el lobby tecnológico. Ningún asesor pedagógico, inspector o cargo de la Consejería de Educación podrá tener vínculos financieros con empresas de software educativo o editoriales tecnológicas.
    75. Limitación de mandatos directivos. Máximo de dos mandatos consecutivos de 4 años para cualquier equipo directivo. Después, vuelta obligatoria a la tiza a tiempo completo.

Bloque 5. Gestión de Centros, Ratios e Inclusión Real.

1. Bajada de ratios por ley no negociable. Máximo de 15 alumnos en Infantil, 18 en Primaria, 20 en la ESO y 22 en Bachillerato. Toda aula que supere este número se desdoblará automáticamente. Se revisarán todas las asignaturas, salvo las blindadas en el punto 54, para no ofrecerse con menos de 10 alumnos salvo en zonas rurales.
2. Inclusión condicionada al presupuesto. Queda prohibida la escolarización de alumnos con NEE graves en aulas ordinarias si no se dota a dicha aula de un profesor de Pedagogía Terapéutica (PT) o un técnico de integración a tiempo completo.
3. Defensa activa de los Centros de Educación Especial. Blindaje de su financiación y aumento de sus recursos. No se destruirán estos centros para maquillar estadísticas de inclusión falsa.
4. Aulas de acogida lingüística estricta. Los alumnos extranjeros que desconozcan la lengua vehicular pasarán hasta un trimestre completo en un aula de inmersión lingüística intensiva antes de incorporarse a las materias comunes.
5. Expulsión inmediata por disrupción grave. El alumno que insulte, agreda o impida de forma sistemática el desarrollo de la clase será retirado del aula de forma inmediata a un espacio de retención supervisado.
6. Sustitución de la expulsión domiciliaria por trabajos para el centro. El alumno sancionado no se irá a casa; se quedará en el centro fuera del horario lectivo colaborando en la limpieza del patio, la ordenación de la biblioteca o el mantenimiento de las aulas.
7. Financiación prioritaria para la Pública. El presupuesto educativo en Infraestructuras se destinará íntegramente a construir y mejorar centros públicos. Las líneas de la concertada se congelarán. Se diseñará un estudio a medio plazo de la necesidad de plazas en todos los centros sostenidos con fondos públicos a nivel global debido a la previsión de la reducción del número de alumnado.
8. Prohibición de cuotas en la Concertada. Auditoría fiscal anual de todos los centros concertados. El cobro de un solo euro a las familias bajo conceptos de fundación o actividades complementarias obligatorias para encubrir esas cuotas supondrá la retirada del concierto. Se dotará presupuestariamente a todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos de cantidades suficientes para ejercer su labor.
9. Cierre de líneas en la Concertada primero. Ante el descenso de la natalidad, las administraciones cerrarán unidades en los centros concertados antes de eliminar una sola línea en la escuela pública de la zona. En caso de existir ausencia de demanda de las familias en el centro público de la zona se investigará los motivos por los que se da esa ausencia de demanda, pudiendo procederse, en casos justificados, a tomar medidas que vayan en contra de este cierre prioritario de líneas.
10. Prohibición del marketing escolar competitivo. Se prohíbe a los centros sostenidos con fondos públicos (tanto públicos como privados con concierto) gastar dinero o tiempo en ferias de escuelas, folletos o campañas para competir por conseguir alumnos.
11. Comedores con cocina propia. Eliminación progresiva de los contratos con empresas de catering de línea fría de grandes multinacionales. La comida se vuelve a cocinar en el colegio y solo se hace excepciones alimentarias con alumnado que tenga problemas de intolerancia.
12. Climatización de las aulas por ley. Inversión urgente para que todas las aulas de los centros públicos tengan aislamiento térmico, calefacción y aire acondicionado funcional para evitar temperaturas extremas.
13. Prohibición de los patios de cemento exclusivos. Plan nacional de renaturalización de los patios con árboles, tierra y zonas de sombra naturales, reduciendo las macropistas deportivas de hormigón.
14. Control de la escolarización sobrevenida. Distribución equilibrada del alumnado de matrícula tardía entre todos los centros sostenidos con fondos públicos, impidiendo la concentración en centros gueto.
15. Eliminación de la burocracia en los protocolos de absentismo. Si un alumno falta 5 días sin justificación, el caso pasa automáticamente a la fiscalía de menores y servicios sociales, sin mediación documental infinita del tutor.
16. Agrupamientos por nivel temporales en materias troncales. Autorización para crear grupos de refuerzo homogéneos en Matemáticas e Idiomas dentro del mismo curso para acelerar la recuperación de los alumnos rezagados. También puede usarse esta autorización para crear grupos de ampliación.
17. Fin de la infantilización de los institutos. Las normas de los institutos exigirán puntualidad, vestimenta adecuada y respeto formal al docente, tratándolos como futuros adultos y no como niños consentidos. El respeto debe darse tanto desde el alumnado a los docentes como desde los docentes al alumnado.
18. Limitación de las actividades extraescolares en horario lectivo. Máximo de dos salidas del centro por trimestre, garantizando que no se rompa de forma constante el ritmo de las clases ordinarias.
19. Transparencia absoluta en la adjudicación de plazas para interinos. Publicación de las listas con nombres, puntuación y destino en tiempo real, accesibles para cualquier ciudadano para evitar la opacidad administrativa.
20. Eliminación de la obligatoriedad del uniforme en centros sostenidos con fondos públicos. Se elimina la obligatoriedad del uniforme en centros sostenidos con fondos públicos (incluye los privados con concierto). Eso sí, se puede dejar voluntariamente o de forma recomendada en los centros educativos, siempre impidiendo cualquier tipo de señalamiento al que opte por no llevarlo o a sus familias.
21. Inversión directa en material de FP. Actualización inmediata de la maquinaria, herramientas y talleres de la Formación Profesional pública para que coincida con la realidad industrial y tecnológica de las empresas.
22. Prohibición de la externalización de determinados servicios escolares. Conserjes, limpiadores y monitores de comedor de los centros públicos deberán ser personal laboral de la administración pública, terminando con la precariedad de las subcontratas.
23. Pruebas de acceso transparentes a la FP de Grado Superior. Criterios puros de nota media académica y examen objetivo, eliminando entrevistas personales o cartas de motivación subjetivas.
24. Derogación de las licitaciones por baja temeraria. Los servicios de mantenimiento o climatización de los centros, o cualquier otro tipo de licitación pública, se adjudicarán por criterios de calidad técnica, no a la empresa que ofrezca el presupuesto más bajo e inviable.
25. Fin del uso propagandístico de las evaluaciones internacionales. España dejará de adaptar sus currículos para escalar puestos en PISA. Nos centraremos en los contenidos reales de nuestra tradición cultural y científica.
26. Principio de Soberanía Metodológica del Docente. Ninguna ley, decreto, consejero o director podrá obligar a un docente a dar la clase de una forma determinada. La libertad de cátedra basada en el rigor científico dentro del aula es absoluta e inviolable.

Lo sé. Es muy largo y me he dejado muchas cosas fuera. Es uno de los artículos más complejos de los que he escrito últimamente porque toca muchos palos y, además, me obliga a replantear algunas de las cuestiones en las que creía hace algunos años que la realidad me ha obligado a cambiar. Si a alguien que decide sobre educación le apetece coger alguna de estas medidas que se sienta libre para hacerlo. Por cierto, cualquier medida en educación es harto compleja de ejecutar porque, revisando las que he puesto, hay algunas que dependían parcialmente de mí y no tuve el valor de aplicarla. Bueno, más bien no me dejaron porque, por desgracia, a veces los criterios técnicos no son suficientes. Menos todavía cuando la política impregna la toma de decisiones (no solo) educativas.

Nada. Ya sabéis que si tenéis cualquier crítica, la podéis hacer sin ningún problema. Seguro que hay cosas que os chirrían porque si estáis de acuerdo con todo o con gran parte de lo que he escrito, tenéis un problema… y muy serio.

Finalmente una cuestión en referencia al formato del texto. El texto lo he escrito numerando del 1 al 101 pero después de cada bloque me ha empezado de nuevo con el 1. No sé si será culpa de la actualización a la versión 7.0 porque me suena que antes no me pasaba. Nada. Ya investigaré. Hoy os lo dejo así.

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