¿Qué necesita un centro educativo para montar un proyecto educativo potente?

No voy a hablar de metodologías ni, tan sólo de certezas a la hora de elaborar un proyecto educativo que garantice el éxito escolar. Voy, simplemente, a enumerar los requisitos imprescindibles para llevar a cabo un proyecto educativo potente en un centro educativo sin garantizar la posibilidad que teniendo los requisitos pueda llegar a implementarse dicho proyecto. Eso sí, lo que tengo claro es que sin los requisitos que voy a listar a continuación se pueda cambiar nada respecto a lo que lleva haciéndose siempre en un centro educativo.

Fuente: Frato
Fuente: Frato

El primer requisito -y quizás el más básico- es que el centro tenga un equipo directivo que quiera cambiar las cosas y empezar a trabajar de otra manera. Sin un equipo directivo con ganas de pringarse y ayudar/apoyar al profesorado que va a intervenir en dicho proyecto ya lo dejaríamos por imposible. Y, aunque no lo parezca, el apoyo del equipo directivo es clave. Mucho más que cualquier decisión individual de un docente o un pequeño grupo de docentes.

Disponer de un número de docentes para poder realizar un pilotaje de ese proyecto. No, no debemos establecer un proyecto educativo único en los centros de forma abrupta. Debemos, en un primer momento, contar con un determinado grupo de docentes que, en un determinado curso, decidan trabajar de otra manera. Es imprescindible que dichos docentes formen parte de la plantilla definitiva del centro o se sepa que puede contarse con ellos por un determinado lapso de tiempo porque, dejar al albur de docentes que acaban de llegar a los centros el pilotaje de ese proyecto educativo ya garantiza un rotundo fracaso del mismo (y no por falta de competencia de los “nuevos”, más bien por la necesidad de contar con un período de tiempo más prolongado que un curso escolar para ir expandiendo el proyecto en caso que sea un éxito).

Otra cuestión es el tema de la organización. Aquí entra, por suerte o desgracia, la habilidad del equipo directivo y la personalidad del inspector que tenga asignado ese centro. Se debe establecer un marco de trabajo (un proyecto en condiciones alejado del copia y pega habitual) en el que participe el equipo directivo y los docentes implicados en el proyecto con el beneplácito de inspección educativa. Sí, trabajar de otra manera con un proyecto potente puede implicar tener que vadear el currículum para ofrecer bloques de trabajo que, quizás, no estén suficientemente validados por una lectura preceptiva de la normativa vigente en cuanto a reparto horario de las asignaturas, distribuciones horarias y modelos de evaluación. Así pues debemos contar, para ese cambio, con el permiso y la colaboración de los servicios de inspección.

Queda claro que no podemos llegar a ningún planteamiento de un proyecto que implique el cambio “de lo de siempre” para un determinado grupo de alumnos sin contar con los padres. Padres que, en un proyecto educativo de este calado deberían tener representación en todas las deliberaciones que se tomen. Sí, un proyecto educativo potente debe contar con la participación activa de los padres. ¿Posibilidades? Obligar a que los padres participen en las reuniones de coordinación del proyecto delegando dicha participación en el padre/madre que se haya elegido que transmitirá las deliberaciones y los cambios que, sobre la marcha puedan darse en el proyecto -así como su evolución- al resto de padres de los alumnos que participen en él. Por cierto, en caso de ser la experiencia piloto se debe disponer de la posibilidad que los padres puedan optar libremente entre elegir para sus hijos el modelo de siempre o la participación, siempre voluntaria, en este nuevo proyecto.

Y, finalmente, aunque no menos importante, queda clara la necesidad de contar con unas infraestructuras adecuadas para el proyecto planteado. No hablamos de mayor o menor profusión de cachivaches tecnológicos (porque, un proyecto educativo, no tiene ninguna necesidad de ser un proyecto altamente tecnológico) pero sí de las herramientas, distribución de aulas y espacios de trabajo, necesarios para poder llevar ese pilotaje a cabo.

Ya habéis visto que en ningún momento he hablado de un desembarco global de un proyecto educativo de centro y sí de un pilotaje reducido. Ello es debido a que, quizás, no es tan maravilloso hacer un desembarco abrupto de proyectos de centro y sí una propuesta que, en caso de errores en su planteamiento y ejecución, puedan solucionarse los mismos antes de ser aplicado de forma global en el centro sin demasiadas complicaciones.

¿En verdad no contamos con los requisitos mínimos para llevar a cabo un pilotaje para cambiar las cosas en nuestros centros educativos? ¿Tan mal estamos para, como mínimo, no intentarlo? Yo, sinceramente, no quiero jubilarme -y aún me queda bastante para ello- sin participar en un proyecto educativo que permita hacer las cosas de otra manera y haga recuperar la ilusión de alumnos, docentes y padres en nuestro sistema educativo.

0 0 vote
Article Rating
Subscribe
Notifica
guest
9 Comments
Inline Feedbacks
View all comments

Hola Jordi, me ha gustado tu propuesta. Eso que tu dices es algo que nadie ha hecho. Nadie ha querido hacer autocrítica, es decir análisis y valoración de resultados. Y si se ha hecho, lo ha pilotado el que se debía colgar la medalla, por lo tanto sus impresiones fueron parciales. No quiero aburrir con mis historias cuando la implantación de la LOGSE. Ese análisis seria muy extenso y se debería contrastarlo con alguien que lo hubiera vivido, que fuera ancho de miras y que no le costara entonar el “mia culpa” y nos llevaría muchas lineas de texto. Si… Leer más »

Norma

Bueno, primero me gustarìa explicarte que esto que expone el compañero no es nada nuevo, ni èl es pionero de nada. Te cuento que ya hay muchas escuelas que funcionan tal que asì con gran èxito desde mucho antes que empezaran a llamarse Comunidad de Aprendizaje, que es exactamente lo que se describe en este artìculo… pero que va incluso màs allà y que involucra a toda la comunidad, incluso, aunque deberìa ser obvio, al alumnado. Y¿ còmo puede funcionar “semejante barbaridad” desde el punto de vista del profesor que ve a las familias como gente inferior que no sirve… Leer más »

Esperanza Mañas

Me parece perfecto, es necesario que los equipos directivos estén por la labor de cambiar pero es imprescindible el acompañamiento de la comunidad educativa en su conjunto y por supuesto el apoyo de la inspección.
Las familias han de formar parte del diseño de los objetivos de la escuela, su apoyo es imprescindible, no existe modelo de cambio sin su intervención, la educación de los niños/ as no puede prescindir de la influencia del entorno familiar.

Hola a todos, es cierto que esto no funciona, es cierto que se deben involucrar todos y es cierto que nuestros alumnos se merecen todo lo mejor que su país le pueda dar a través de los docentes en primer lugar. Es cierto que todas estas discusiones y los acaloramientos en nuestro trabajo deben responder únicamente a nuestro deber hipocrático de profesores, y no a nuestro EGO o nuestras diferencias. Es mucho peor la inacción que está imbuyendo la clase docente. Es cierto? Que la ley del 70 funcionaba perfectamente, incluso para las clases más desfavorecidas económicamente. Yo soy el… Leer más »

Jorge Del Castillo

Debemos recordar que la educación se debe enfocar hacia el máximo desarrollo de las capacidades de los alumnos y por eso es necesario la implicación de las familias, ellos conocen a sus hijos y pueden aportar una visión constructiva a la escuela.

Hola Jorge, sigo insistiendo en mi postura, y no dices que pueden aportar los padres a los resultados académicos de sus hijos. Implicarse es un verbo tan ambiguo y vacuo que no acierto a pensar que pueden aportar los padres al proceso educativo, sobre todo cuando nosotros les mendigamos la información sobre sus hijos. Muchos padres si observaran por un agujerito dentro de las clases se quedarían horrorizados de lo que hacen sus hijos y la pasividad de algunos profesores. Claro que también hay que resaltar la impotencia del profesorado para educar en valores a estas alturas. Un saludo cordial,… Leer más »

9
0
Would love your thoughts, please comment.x
()
x
Ir arriba
0 Compartir
Compartir
Twittear
WhatsApp
Email