Son muchos los docentes que, una vez publicada la versión en abierto de Google Classroom, se plantean su uso como LMS en sus aulas. Docentes que, habitualmente, ya usan herramientas de Google  y pretenden integrar en un “todo en uno” las herramientas que ya están usando con sus alumnos. Hay múltiples razones para comprar la herramienta pero también son algunas las cuestiones que hacen que para este curso no deba usarse (más allá de algún pequeño grupo de pruebas). ¿Cuáles son las cuestiones que a mi entender frenarían ese uso para el curso que justo empieza?

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En primer lugar se trata de una versión que, por mucho que prometan ir actualizando, sigue ofreciendo servicios muy básicos de gestión de aula. Hay dos alternativas: Edmodo y Schoology que, con más tiempo en el mercado, ofrecen servicios superiores y además permiten su integración con diferentes apps de Google (Drive, etc.). Por tanto, ¿por qué optar por una versión “capada” (por referirme a la falta de funcionalidades) cuando ya tenemos versiones completas de algunos LMS?

En segundo lugar sólo está disponible por ahora para centros que tengan implantado Google Apps. No son muchos los centros que disponen de lo anterior y, empezar a estas alturas a gestionar cuentas de correo y servicios para dotar a los alumnos de esas cuentas para poder implementarse dentro de pocos días (en alguna Comunidad ya no tienen ni esos días de margen) es una vorágine que no va a llevar a nada positivo.

Otra razón para no hacerlo es la premisa básica de que la herramienta -y más las que se destinan a uso educativo- nos solucione problemas. ¿Seguro que no hay más problemas que soluciones? ¿Es necesario arriesgar en la herramienta para centrar el objetivo de aprendizaje en la misma y no en lo realmente importante? ¿Vale la pena por moda ponerse a usar algo por el simple hecho de usarlo? Planificar el uso de una herramienta para que sea útil en el ámbito educativo poco tiene que ver con algo como Google Classroom. Al menos, por ahora.

Reconozco que soy uno de los que ya he probado la herramienta. Una herramienta con muchos flecos a solucionar por parte de Google. Una herramienta que está a años luz de herramientas como las que he mencionado en el segundo párrafo. Una herramienta que hace bueno a Moodle. Y una herramienta que hace bueno a Moodle a mi me inspira bien poca confianza 🙂

No creo que sea el momento para adoptar Google Classroom. Creo que es el momento de migrar hacia sistemas que sean menos de control y doten de más transparencia al aprendizaje pero, en caso de dar los primeros pinitos con un sistema de gestión de aprendizaje, no creo que la opción de Google sea la más recomendable.

Eso sí, si alguno quiere correr el riesgo mejor que lo haga siguiendo el excelente tutorial en formato web de Juan Carlos Guerra (@Juancarikt)

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Docente desconcertado que intenta encontrar su lugar en un mundo que no entiende. O que prefiere no entender.

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Rosa

Agradezco el consejo sobre la conveniencia o no de utilizar el google classroom. He estado viendo tantísimos tweets divulgándolo que había empezado a pensar que no merecía la pena seguir con mi primera incursión en Edmodo.

mi colegio en la nube

tiene razon en todos los comentarios. nuestro proyecto tic MI COLEGIO EN LA NUBE, http://www.micolegioenlanube.co usa especialmente edmodo y nos ha dado buenos resultados. Tambien hemos probado schoology y es fantastico. classroom por ahora esta en pañales y no es bueno usarlo

Bechy

De acuerdo contigo, a los LMS sólo les falta el timbre del cambio de clase para q sean semejantes a las escuelas tradicionales, mucho control, muros virtuales y sigue trabajando el mismo docente con sus mismos 35 alumnos. Es necesario dar el salto a nuevos formatos en los q sea visible el trabajo de estudiantes y docentes, que lleven a un compartir de experiencias y a un valioso feedback para enriquecerlas.
Un mega abrazo desde Colombia.

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Juan Carlos Guerra

Buen análisis. Estoy de acuerdo con lo que dices. Creo que tiene mucho margen de mejora y que, probablemente, lo recorrerá. Muchas gracias por la mención.

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