Paredes desnudas para un aprendizaje eficaz

Debo reconocer que este artículo es uno, entre muchos, de los que tenía guardado en la recámara para cuando se me agotaran las ideas. Un artículo destinado a hablar de un estudio que relaciona directamente la profusión de materiales colgados en las paredes de las aulas con una disminución del rendimiento académico. Un estudio realizado por Karrie Godwin y Anna Fisher de la Carnegie Mellon University que relaciona el ambiente educativo de los niños (especialmente las fuentes de distracción que suponen los elementos colgados en las paredes) con una reducción de la capacidad de aprendizaje.

Después de un experimento realizado con alumnos en las etapas más bajas del sistema educativo (lo que podríamos comparar con Infantil y primeros cursos de Primaria) donde se sometió a los alumnos a estímulos visuales de diferente calado (ver imagen), se observó que los aprendizajes y la capacidad de concentración de los niños se veían reducidos a mayor cantidad de elementos existentes en las paredes.

Fuente: http://www.realcleareducation.com
Fuente: http://www.realcleareducation.com

Así pues, resulta, por lo que se desprende del estudio, replantear la situación que se da en muchas aulas de la necesidad imperiosa de llenar profusamente esas paredes con determinados elementos más o menos educativos. Si, tal y como se plantea, la habituación al entorno nunca se da por completo, quizás podría llegar a extrapolarse lo anterior a distracciones en los lugares de estudio dentro de los domicilios. ¿Debemos abandonar la cultura del póster supuestamente educativo o que ayude a hacer más agradable el lugar de aprendizaje, o podemos permitirnos ese retraso de aprendizaje que se plantea en los ambientes sobrecargados?

httpv://www.youtube.com/watch?v=qt0muSzEd_M

No creo que sea sólo el tema de las paredes desnudas, también es cuestión del color que se decide para pintarlas (algo no incluido en el estudio). Eso sí, curiosamente, adaptándose según las teorías de motivación que van apareciendo continuamente. Pasar de las aulas verdes hospital a colores más grises y apagados es algo que ha ido fraguándose en los últimos años. Algo que creo que tiene más que ver con cuestiones subjetivas de quien lo impone que con una mejora real de la concentración de los chavales. A propósito… no me vale el tema de usar lilas subidos de tono o negros. Tampoco es cuestión de convertir el aula en una discoteca o un funeral aunque muchas veces lo parezca.

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