Los primeros en ir al cole

cole_ninLos alumnos valencianos serán los primeros que acudirán al cole el curso que viene. La Conselleria ha decidido que los escolares de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato (que creía que estaba dentro de Secundaria como postobligatorio pero, por lo que se ve, para algunos no es así) empiecen el 3 de septiembre y se conviertan en los alumnos que más días lectivos estén estabulados en las aulas. Algo que va a permitir una mejora educativa importante. Cuatro días más lectivos van a significar una gran diferencia entre los resultados del curso anterior y los que van a obtener el curso que viene. Permítanme que me ría.

Hay temas que no he entendido nunca a qué obedecen. Considerar el aumento lectivo como mejora educativa cuando no hay ningún estudio que lo relacione (los informes de la OCDE dicen precisamente lo contrario) sigue siendo algo demasiado difícil de justificar. Eso sí, comprado por los padres (sólo hace falta ver los comentarios en los medios de comunicación que publican la noticia) con alegría. Cuánto más tiempo estén en las aulas, mejor para ellos. Es que, no lo olvidemos, hay muchos padres que sí que creen en la relación entre horas lectivas recibidas y resultados. También hay muchos otros a los que resulta muy cómodo, por dificultades laborales o personales, tener a sus hijos controlados mientras ellos hacen su vida habitual. Conciliar a golpe de tratar los centros educativos como guarderías. Conciliar bajo la premisa de que sus hijos pasen el mayor tiempo posible en el aula. Los resultados, por cierto, lo de menos. Y si salen mal, la culpa al docente.

Creo que se debería abrir un debate serio sobre las jornadas escolares. Sobre qué y cómo organizamos un calendario escolar demasiado dirigido por cuestiones que poco tienen que ver con la calidad educativa o la asimilación de aprendizajes. Calendario muy marcado por festividades religiosas que impiden racionalizar un horario en condiciones (las Navidades y Pascuas lastran cualquier racionalización de períodos de descanso). Lo siento mucho, la tradición no cabe en un sistema educativo que necesita regular sus períodos vacacionales pensando en los alumnos y no en imposiciones externas del calendario.

Racionalizar horarios tampoco implica aumentar períodos lectivos, ni número de horas por materia. Llevamos años viendo que a más horas lectivas no hay mejores resultados e insistimos en el tema. Qué triste tropezar cientos de veces con la misma piedra. Qué triste no querer ver la realidad educativa y las relaciones que no funcionan. A propósito… ¿a más de treinta grados en el aula alguien se plantea que se pueda rendir? No lo veo. Sinceramente, no lo veo.

Seguimos jugando con el calendario y con el tipo de jornada (continua o partida) para intentar satisfacer a las familias. Todo el mundo intenta meter su baza en la gestión del calendario -también los docentes-. Al final el único que no tiene ni voz ni voto es el alumno. Alumno sometido a los vaivenes de decisiones administrativas que de poco le sirven. Alumno que, por más horas que pase haciendo algo si no se hace bien, va a seguir teniendo un aprendizaje más que cuestionable. Eso sí, estabulado hasta el infinito en su cárcel de cristal. Controlado. Con padres satisfechos de dicho control.

Lo del calendario escolar es otro bombín encendido después del gintonic de turno. Sobran bombines y faltan análisis serios porque, no lo olvidemos, nos estamos jugando el futuro.

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lili

Hola Jordi, De esta entrada y de Criterios para elegir centro educativo,(más bien de esta última) he concluído algo muy obvio, que seguramente las generalizaciones las haces porque es lo que quieres remarcar, pero seguro que estás de acuerdo en que no todo cabe dentro de un mismo saco. Yo tengo una amiga que buscó un colegio religioso, no por el estatus y sí por educar a sus hijos en religión. Oí de una escuela que tiene como filosofía no incluir tecnología y de estilo escuela abierta, y al margen de los alumnos que acuden por cercanía, vienen otros a… Leer más »

Jordi

Hola Lili, No se trata de generalizar. La realidad observable es la que marca mis reflexiones. Que puedan existir excepciones no lo discuto, pero lo que no es de recibo es hablar de criterios por respuestas a una encuesta donde la realidad es difícil de contestar. No conozco a nadie (seguramente los haya pero serían una minoría) que elija un colegio religioso en España por motivos ideológicos. Tiene mucho más que ver con cuestiones de cercanía al domicilio o, incluso, por criterios de conciliación de la vida familiar (más horas estabulados so pretexto de hacer diferentes actividades extraescolares da una… Leer más »

lili

Sí eso pensé cuando después de enviar el post, pero no obstante la adaptabilidad la tenemos todos, Algunos más que otros, yo por ejemplo no podìa dormir con el insoportable calor de Cuba sin un ventilador, (al menos de adulta)y hay quien dormía a piernas sueltas todo empapado de sudor. En nuestro “invierno” hay personas que no necesitan abrigarse, mientras otros se mueren de frío. Y será adaptabilidad en otra época, pero en otros tiempos en la misma españa las condiciones en las aulas eran peores, y había rendimiento. Lo que sí está claro es que en esta época de… Leer más »

[…]   A propósito… ¿a más de treinta grados en el aula alguien se plantea que se pueda rendir?   Fuente: Los primeros en ir al cole   De nuevo la falta de negociación y la imposición directa por parte de Conselleria, ahora para […]

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