Supongo que, en ocasiones, toca desempolvar a los muertos. Bueno, más bien toca recordar a aquellos que, en un determinado momento, gracias a su ilusión por cambiar las cosas parecía que querían hacerlo. Un nutrido grupo de docentes que, hace ya casi una década, intentaron luchar contra la corriente imperante para subirse al carro de un concepto que posteriormente algunos denominaron edupunk. Un concepto que, como muchos, lo único que pretendía era englobar a todos aquellos docentes que, mediante encuentros o intercambio de posturas en las redes, pretendían objetar a los esfuerzos gubernamentales y a los intereses educativos de empaquetar tecnologías emergentes en productos estandarizados con comportamientos predefinidos (fuente).

Fuente: Néstor Alonso
Fuente: Néstor Alonso

Resulta curioso observar qué nos queda ahora en las redes de ese movimiento. Los críticos con lo reglado han desaparecido o se han convertido en los docentes del hashtag del INTEF. Sí, docentes cuyo único objetivo es promocionar determinados cursos del brazo armado del Ministerio de Educación para, curiosamente, convertir la libertad que suponía el concepto edupunk en una guía ideológica que, curiosamente, era a la que no se debía llegar nunca. Sí, son los mismos críticos con esa manera de hacer las cosas los que ahora están haciendo esas cosas. El profe guay reconvertido, por una pequeña cantidad de dinero (nada despreciable en la coyuntura actual para un docente), a una pieza más del engranaje para hacer que nada cambie. Demasiada ansia contrastada de tomar roles de pequeño burgués. Y lo más curioso es que, algunos de esos que forman parte de la maquinaria, creen que sí que van a cambiar algo. Otros, nunca lo han creído y simplemente se han montado a un carro por interés.

No hay debates en las redes sociales. Ya no hay nuevos fichajes porque, si los hubiera, algunos se quedarían escasos de trabajo o de extra. Lo importante es vender que no se ha cambiado cuando toda la interacción ha cambiado -y mucho-. La Galia se ha conquistado. Y, curiosamente, lo han hecho contando con los mismos mercenarios que en su momento la defendieron. El edupunk ha cambiado la crítica espontánea que le salía de dentro por la mesura en sus intervenciones. La fagocitación ha sido algo tan rápido que algunos no se han dado ni cuenta. Bueno, a lo mejor sí que se han dado cuenta.

Cuando veo docentes críticos con PISA haciendo de tutores o participantes de cursos del Ministerio sobre PISA, pequeños corrillos donde el que se salga de la ideología mayoritaria permanece expulsado (o ignorado) y, como no, montando cacerías para cazar al que se atreva a cuestionar sus buenistas intenciones educativas es que mucho ha cambiado últimamente. Un cambio sutil que puede pasar desapercibido pero, como todos está ahí.

No hay peor tolerante con las críticas que el excrítico. No hay nadie peor que aquel que no quiere ver. No hay nada más frustrante que ver la huída de una minoría, la absorción de la mayoría y, como no, la manipulación de dicha situación. Porque, no lo olvidemos, algunos entran en las redes buscando algo que, quizás nunca ha estado o, como mucho, ha sido algo demasiado puntual y poco eficaz para que se note en nuestras aulas.

Creo que, como bien han dicho Carlos y Ainhoa en sus respectivos posts (fuente para poderme explayar) toca hacer una mirada global sobre las redes docentes para ver en qué se han convertido. Unas redes menos patio de colegio y plagadas de niños que jugaban a cualquier cosa para, tristemente para algunos, un espacio para propaganda institucional y escaparatismo de experiencias maravillosas donde no ha habido ningún tipo de error en su planificación y ejecución. Supongo que es la evolución o, quizás, es que algunos nos estamos haciendo muy mayores.

Finalmente comentar que algunos no hemos sido mucho de cervecear (salvo en contadas ocasiones y en grupos muy pequeños) pero sí que tenemos mucho cariño por aquellos que, por desgracia nos han abandonado y, por esos que hacen un magnífico trabajo en sus aulas (lo cuenten o no).

Recomiendo, como no, los imprescindibles posts que he mencionado anteriormente para complementar un poco más esa visión que me da una casa en la que, por desgracia, cada vez me siento más extraño.

¿Qué ha pasado con la interacción? Una historia de vida en las redes sociales

Cuentos de viejas… respondiendo a @achinech

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Docente desconcertado que intenta encontrar su lugar en un mundo que no entiende. O que prefiere no entender.

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eraser

maeztro … me permito apoyar la moción a la mayor …. aportando algo que escribimos al respecto allá por miércoles, 2 de abril de 2014
Monserrat Boix , y los revolucionarios del paraiso de la educación en #WertilandiaPSOE #PPCiuSOE en el Telediario de la 1 (I) … #EspañaVAbien #enlabuenadireccion #enelsentidoequivocado http://e-learning-teleformacion.blogspot.com.es/2014/04/monserrat-boix-y-los-revolucionarios.html#.VWf-ONLtmkq

Carlos

Gracias por el post Jordi.

Yo me lo creí en su momento, ese primer párrafo que has escrito. Y también pensaba que habría masa crítica para debatir todo lo que comentas pero me estoy dando cuenta de que no es así… 🙁

Gracias por hacernos reflexionar como siempre.

Saludos

henarteHenar

Con permiso, y aunque yo no llego a tanto como ustedes…creo que se puede…y se “debe” llegar o tener otra Educación. Llegué tarde a este debate , aunque a ilusión no hay muchos que me puedan, con la “ilusión sola” no se come ni se cambia la Educación en todo un país…¿o sí? todo lo que hablan lo sé de “oídas” de espectadora casual, por lo que se podría decir que toda esa “revolución” quedó allí y que va calando y que todos los que tengan una inquietud o ganas de trabajar y de cambiar de verdad, buscarán esa meta… Leer más »

manelguzmanManel

Buenísimo. Gracias por exhumar el caso. Yo también crecí en el 2.0 bebiendo de toda esa troupe que fueron una revolución marginal en un sistema educativo arcaico. Para mí, eran la Velvet Underground de la educación, una explosión de belleza intelectual, color e ideas. EducaConTic fue mi rescate emocional después de jornadas grises en un colegio que debería ser volado con dinamita (sin niños, claro). Ví el inicio de los MOOC y me metí a conocer a más gente, pero me pasó como al niño de “la invasión de los ultracuerpos” con su pájaro: “vuela como twitty, pia como twitty… Leer más »

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